Archivo de la categoría: Informática

Teoría, prácticas y pruebas de la asignatura de Informática de 4º ESO

2013-14. TERCER BLOQUE TECNOLOGÍA/INFORMÁTICA. MICROSOFT EXCEL 2007

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BLOQUE 3. PRÁCTICA EXCEL (I)

Valga esta entrada del blog para servir de resumen de la primera práctica, muy sencilla, donde realizamos operaciones matemáticas básicas, incluimos fecha, celdas fijas, centramos en celdas, aplicamos porcentajes, calculamos máximos, mínimos y promedios, incluimos un gráfico resumen… incluso damos un acabado estético. Todo, como digo, básico y que iremos profundizando en las dos restantes entradas de ejercicios prácticos que os iré colgando en los próximos días.

Del mismo modo, os adjunto un ejercicio más avanzado que veremos a continuación de éste que ahora os presento. Pulsa el vínculo asociado para verlo. Está minuciosamente explicado. Del mismo modo, algunos ejercicios de repaso de los temas abordados.

Funciones estadísticas

Ejercicio de repaso

Ejercicio de repaso II

Ejercicio de repaso III

EJERCICIO BASE FACTURA

INTRODUCCION DATOS

INTRODUCCION FORMULAS

INTRODUCCION FORMULAS_VISTAS

INTRODUCCION GRÁFICOS_2

2013-14. SEGUNDO BLOQUE TECNOLOGÍA/INFORMÁTICA. MICROSOFT EXCEL 2007.

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BLOQUE 2. INTRODUCCIÓN DE FÓRMULAS Y FUNCIONES

Continuando con nuestra dinámica de clase y, una vez desarrollado varios ejercicios, podemos resumir nuestros avances en Microsoft Excel en estas imágenes que a continuación se muestran. Como podéis ver, representan el esquema de desarrollo teórico de distintas funciones o fórmulas de uso habitual en este programa. Para su aplicación, recurriremos a las prácticas desarrolladas en clase así como en los ejercicios que se irán colgando en este blog a lo largo de las próximas sesiones.

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2013-14. PRIMER BLOQUE TECNOLOGÍA/INFORMÁTICA. MICROSOFT EXCEL 2007

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MICROSOFT EXCEL2007

Microsoft Office Excel (Excel) es la hoja de cálculo líder en el mercado. Es además, el software más potente, más flexible y más utilizado del mundo. Ningún otro programa puede competir con él en cuanto a funciones o flexibilidad. Su ámbito de aplicabilidad va de la Economía a la Psicología, de la Biología al Dibujo, de las Matemáticas Aplicadas a la Administración de los recursos humanos.

 

TEORÍA BÁSICA EXCEL
TEORÍA BÁSICA EXCEL
TEORÍA BÁSICA EXCEL
TEORÍA BÁSICA EXCEL
TEORÍA BÁSICA EXCEL
TEORÍA BÁSICA EXCEL
TEORÍA BÁSICA EXCEL
TEORÍA BÁSICA EXCEL
TEORÍA BÁSICA EXCEL
TEORÍA BÁSICA EXCEL

 

Práctica final Adobe Photoshop CS2. Evaluación

INFORMÁTICA 4ºESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO DE BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

PRÁCTICA EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE. ADOBE PHOTOSHOP CS2

Objetivo

Durante los días finales del presente tercer trimestre, concretamente viernes 8, lunes 11 y miércoles 13, desarrollaremos una práctica en clase, la cual será la base para la nota final de evaluación. Durante este tercer trimestre hemos desarrollado una serie de prácticas con este programa de retoque fotográfico, concrétamente 9 prácticas, las cuales formarán parte de esta prueba evaluable. Este es un ejemplo, pero pueden emplearse imágenes similares o composiciones libres que empleen elementos similares.

Pues bien, tendremos que preparar un montaje fotográfico, en lienzo transparente de 201mm (ancho) x 298 mm (alto), compuesto por las imágenes que ahora os dejo, de forma que todas formen parte de la composición final, aplicando todos y cada uno de los objetivos marcados en las distintas prácticas, es decir:

– Insertar la imagen de fondo, ajustano su tamaño al tamaño del lienzo

Recortar usando trazados (Práctica 3) para que los bordes de los recortes sean suaves o bien, con el lazo poligonal y difuminando los bordes con la “gota”.

– Pasar a blanco y negro la fotografía base, es decir, la que servirá como fondo de la composición (el paisaje elegido).

Cambiar el fondo cielo (ahora en blanco y negro) de la fotografía (Práctica 4) y lo cambiamos por otro al atardecer con tonalidades rojas. Luego lo pasamos a amarillo con CORRECCIÓN SELECTIVA

– Introducir dos vehículos a color en la composición blanco y negro. Colorear dos vehículos introducidos por nosotros en la imagen de fondo principal, pasándolos a una tonalidad amarilla, ya sea con el pincel, bien sustituyendo color (Práctica 5), mediante corrección selectiva.

Del mismo modo, introducir, vegetación en primer plano (bajados de internet y el que os dejo a continuación) en la composición, colocándolos de tal manera que parezcan estar en la fotografía original (recortando bien los huecos entre ramas y hojas). Estos árboles mantendrán el color verde de las hojas, mientras que permanecerán en B/N los troncos. Insertar también las personas que os dejo en las imágenes, de forma que mantengan alguna ropa con su color original (os lo dejo a vuestro criterio compositivo).

– A uno de los dos vehículos cambiados a amarillo, el más cercano al primer plano, aplicarle el efecto de movimiento con desenfoque radial  (Práctica 7)

– Tomar la imagen del  personaje que os dejo en las fotografías adjunta, y lo colocamos en primer plano, muy cercano a la cámara que supuestamente toma la foto, de forma que le cambiamos el rostro (un personaje con barba y lo pasamos a otro sin barba)Cambiarle el rostro a un personaje de las fotografías adjuntas y situarlo en un primer plano (medio cuerpo) (Práctica 8)

– Realizar la sombra de uno de los edificios principales existentes en la fotografía principal y proyectarla sobre el suelo de la misma (Práctica 1)

Imágenes a incluir en el montaje (como mínimo)

Imagen de fondo principal

Vegetación a incluir en primer plano

Coche#1 a incluir en la composición

Fondo cielo

RESULTADOS OBTENIDOS EN ESTA Y OTRAS PRÁCTICAS

 

Informática: Introducción a Adobe Photoshop CS2 y GIMP

INFORMÁTICA 4ºESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A Adobe Photoshop CS2 y GIMP

El retoque fotográfico constituye una tarea que aparte de ser propia de una profesión se generaliza cada vez más a numerosas tareas profesionales así como también al público en general. Las cámaras digitales y la edición gráfica mediante el ordenador son factores claves que explican la divulgación de los procedimientos fotográficos. El abanico de posibilidades de uso va desde la impresión a la visualización en pantalla, ya provenga ésta de un soporte óptico o de la web.

ADJUNTO OS DEJO UN BUEN MANUAL de GIMP: manual_introduccion_gimp

Los programas para la edición fotográfica son diversos y la mayoría presentan una notable riqueza de posibilidades de trabajo. GIMP es un programa maduro perteneciente al entorno GNU de software libre. Como el programa estrella del software comercial en temas de edición fotográfica, Adobe Photoshop, posibilita la creación y retoque de imágenes y gráficos.

También os dejo un cuaderno de prácticas publicado por el Ministerio de Educación y Ciencia: Prácticas guiadas GIMP

No obstante, como hemos hablado en clase, empezaremos con la puesta en común del programa marco por excelencia en el tratamiento de imagen: Adobe Photoshop y en concreto con la versión CS2.

Para descargar una versión de evaluación (válida durante 30 días) del Adobe Photoshop CS2, especialmente en el caso de que queráis recuperar prácticas, o preparar la prueba, podéis clicar AQUÍ. Para traducir el programa al Español, una vez lo hayáis instalado debéis ejecutar el siguiente programa, y ejecutar la opción *APLICAR*: Traductor Photoshop.

Adjunto os dejo el manual de Adobe Photoshop CS2, que seguiremos en clase: Teoría Adobe Photoshop CS2

Podemos seguir tutoriales muy claros en la web: http://www.aulaclic.es/photoshopcs2/index.htm

Calificación parcial alumnos:

– Cada ejercicio práctico debe denominarse: EJERCICIO(nº)APELLIDOS ALUMNOS y colocarlo en la carpeta compartida servidor o bien pasarlo al profesor en la clase siguiente o mandarlo al correo electrónico. Los ejercicios tendrán un valor de 5 puntos sobre el total de la valoración del trimestre.

– Tendremos una pequeña prueba individual que valdrá 3 puntos, al final del trimestre.

– El trabajo diario en clase valdrá 2 puntos.

CUADRO DE HERRAMIENTAS BÁSICAS

Sesiones prácticas 1 y 2: Prácticas 1 y 2 Phoshop CS2

Prueba práctica 1 (7/5/12): PRUEBA EVALUABLE 1. PHOTOSHOP

Sesiones prácticas 3, 4 y 5: Prácticas 3, 4 y 5 Phoshop CS2

Sesiones prácticas 6, 7 y 8: Prácticas 6, 7 y 8 Phoshop CS2

Informática 4º ESO. Práctica cuestionario test cultural con Microsoft Powerpoint

INFORMATICA 4º ESO

COLEGIO ESPIRITU SANTO DE BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

PRÁCTICA DE MICROSOFT POWERPOINT

Una vez explicada la teoría correspondiente al programa Microsoft Powerpoint, os propuse que se pusiera en práctica un juego educativo consistente en 20 preguntas tipo test, con tres respuestas, donde una es correcta y dos incorrectas, abordando temas de actualidad y cultura. Todos habéis hecho un buen trabajo, aunque me permito incluir algunos de los trabajos más interesantes.

Adjunto os remito el modelo que se debía seguir y a continuación algunos de los resultados más interesantes.

MODELO PROPUESTO EN CLASE: Ejemplo diapositiva trabajo 4ºinformatica

Informática. Microsoft Access. Realizar un informe

INFORMÁTICA 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

MICROSOFT ACCESS. REALIZACIÓN DE UN INFORME

El propósito del informe, como su propio nombre indica, es informar. Sin embargo, los informes pueden incluir elementos persuasivos, tales como recomendaciones, sugerencias u otras conclusiones motivacionales que indican posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera adoptar. Los informes pueden ser públicos o privados y tratan a menudo sobre preguntas planteadas a un universo de personas.

Adjunto os dejo un vídeo/tutorial donde explica lo impartido en clase, de forma que podamos elaborar un informe de una base de datos, apoyándonos en un formulario que previamente hemos rellenado. Como veis, se trata de un acercamiento básico al programa y no entraña dificultad. Este será contenido mínimo evaluable.

Informática. Microsoft Access. FORMULARIO y EJERCICIO

INFORMATICA 4º ESO

COLEGIO ESPIRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

CREACIÓN DE UN FORMULARIO PARTIENDO DE UNA TABLA

Se llama formulario a una página con espacios vacíos que han de ser rellenados con alguna finalidad, por ejemplo una solicitud de empleo en la que has de rellenar espacios libres con la información personal requerida.

Es un conjunto de objetos y procedimientos que se utilizan como diseño de presentación al usuario.

También es utilizado en informática para referirse al conjunto de campos solicitados por un determinado programa, los cuales se almacenarán para su posterior uso o manipulación.

Adjunto os facilito un vídeo/tutorial donde desarrolla el proceso para la creación de un formulario. Como sabéis, primero elegimos la tabla sobre la que queremos crear el formulario (podemos tener varias tablas creadas, como vimos en un post anterior), posteriormente, podemos pasar a un diseño manual o bien usar el asistente para formularios, que es la forma más directa y rápida. Finalmente, pasamos a acomodar el tamaño de los campos, el diseño, imágenes, etc.

EJERCICIO/EVALUACIÓN 1. MICROSOFT ACCESS

Realiza una base de datos en VISTA DISEÑO y posteriormente un FORMULARIO, donde se manipule estéticamente el resultado final, de forma que todos los campos sean requeridos y su imagen final contenga la información que a continuación os dejo.

El archivo debe rellenarse con todos los alumnos de la clase, sean reales o inventados, o bien cualquier otra base de datos que requiera los mismos campos con las mismas condiciones impuestas.

El viernes 19 se recogerá el resultado de la prueba y será puntuable para la evaluación final.

Imagen posible a insertar en el lateral derecho:

Ánimo

Informática. Microsoft Access 2003. TABLAS

INFORMÁTICA 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A MICROSOFT ACCESS 2003. TEMA 1

Este trimestre comenzaremos con Microsoft Access 2003, una herramienta del paquete Office de Microsoft que se encarga de elaborar bases de datos con muy poco esfuerzo.

Os dejo un archivo que indica paso a paso lo explicado en clase, basado en la creación de una base de datos en VISTA DISEÑO. En los próximos días se irán adjuntando videos y tutoriales que desarrollan este punto, así como la creación de FORMULARIOS.

ARCHIVO PDF práctica base de datos en VISTA DISEÑO: Introducción a Access 2003_parte 1

Además, os dejo un vídeo/tutorial donde se explica visualmente todo el proceso de creación de una tabla. Este contenido es mínimo de cara a la evaluación.

Informática. Resolución ecuación 2º grado y representación gráfica función asociada

BLOQUE 2. INFORMÁTICA 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

RESOLUCION ECUACIONES 2º GRADO Y REPRESENTACION GRÁFICA DE LA FUNCIÓN ASOCIADA

 

Adjunto os dejo la práctica que desarrollamos en clase. Como resultó algo “tediosa”, os dejo la explicación en formato pdf, además del archivo excel para que tratéis de comprenderlo mejor.

Es un ejercicio tipo de examen de Diciembre, así que si tenéis alguna duda, comentádmela vía blog.

Archivo pdf: Ejercicio ecuaciones 2grado y representacion gráfica de la funcion asociada

Archivo excel: Ejercicio ecuaciones 2grado

Informática. Práctica 2. Representación funciones lineales con Excel

BLOQUE 2. INFORMÁTICA 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZ

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN LINEAL EN EXCEL

 

En matemática, el término función lineal tiene referencia a la geometría y el álgebra elemental, una función lineal es una función polinómica de primer grado. Es decir, una función que se representa en el plano cartesiano como una línea recta.

Esta función se puede escribir como

 y = mx + b

donde m y b son constantes reales y x es una variable real. La constante m es la pendiente de la recta, y b es el punto de corte de la recta con el eje y. Cuando cambiamos m modificamos la inclinación de la recta y cuando cambiamos b desplazamos la línea arriba o abajo.

Una función lineal según la primera definición dada anteriormente representa una aplicación lineal si y sólo si b = 0. Así, algunos autores llaman función lineal a aquella de la forma f(x) = mx mientras que llaman función afín a la que tiene la forma f(x) = mx + b cuando b es distinto de cero.

Pongamos un sencillo ejemplo:

 

Ahora insertamos el gráfico, del mismo modo que lo hacíamos en el ejercicio que os dejé con anterioridad y colgado en este blog: Insertar – Gráfico. Ahora en lugar de elegir gráfico de barras, emplearemos un gráfico denominado XY (Dispersión) y elegimos líneas suavizadas.

En rango de datos debemos señalar las celdas que queremos representar. Tenemos que señalar los valores de la columna de VALOR DE X y los valores de la columna VALOR DE Y. Para hacerlo sin incorporar el VALOR DE M, tenemos que señalar una columna con el ratón y PULSANDO CTRL señalar la otra columna, de modo que dejemos sin señalar el VALOR DE M.

 Pulsamos SIGUIENTE. En título de gráfico escribimos, por ejemplo, “Representación de la función y=x.”. En EJE DE VALORES (X), podemos escribir “Eje X”, mientras que en EJE DE VALORES (Y), podemos escribir “Eje Y”. Aceptamos y finalizamos, obteniendo la representación gráfica de la función asociada.

Archivo pdf: Funcion lineal

Archivo Excel: Funcion lineal

Informática. Preguntas conocimientos para examen de Diciembre

PREGUNTAS TIPO PRIMER TRIMESTRE DE INFORMÁTICA

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

BLOQUE 1. PREGUNTAS TIPO TEST. INFORMÁTICA, GOOGLE SKETCHUP Y MICROSOFT EXCEL

Ajunto os remito un cuestionario tipo de las preguntas que pueden entrar en el examen de Diciembre que será el día 12. Del mismo modo, el examen práctico será el día el 14 de Diciembre para la mitad de la clase y el día 16 para el resto de la misma, de modo que la prueba sea individual. Espero que os sea de ayuda con objeto de no cargaros de más teoría en un mes tan ajetreado.

PREGUNTAS TIPO TEST:  Preguntas tipo examen diciembre

Informática. Práctica tipo 1. Porcentajes y gráficos. Pregunta tipo examen

PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

EJERCICIO 1. TRABAJAR CON ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNA NÓMINA

Comencemos con el repaso al ejercicio que hemos desarrollado en clase. Se trata de aplicar los distintos parámetros que conforman una nómina y desarrollarlos en un ejemplo de un grupo de personas que forman parte de una empresa. Pues bien, dada la empresa IRPF ASOCIADOS,

1.    Calcular las columnas vacías, sabiendo que la retención practicada a priori sobre el sueldo bruto es del 15% en concepto de IRPF (Hacienda) y 2% en concepto de Seguridad Social (SS)

2.    Calcular el sueldo equivalente mensual, sabiendo que son catorce pagas distribuidas a lo largo del año.

3.    Calcular el porcentaje que representa el sueldo neto con respecto al total que abona la empresa a todos los empleados

4.    Confeccionar un gráfico donde se compare la retención de IRPF para cada uno de los empleados

EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO DE LA TABLA

 En primer lugar, introducimos los datos de la tabla. Vemos que el contenido de parte de las celdas no cabe en el espacio definido por los límites establecidos por defecto. Por ello, pasaremos a cambiar el tipo de letra, eligiendo una de tamaño más reducido, posteriormente, designaremos un rango de celdas (filas y columnas) para poder elegir un ancho de columna acorde con la información que queremos mostrar y finalmente, como en diversas celdas, la longitud del texto es demasiado larga, editarlas para distribuir el texto en dos líneas dentro de cada celda. Emplearemos igualar propiedades para evitar tener que repetir las operaciones de celdas y de operaciones y adaptaremos la tabla a una estética adecuada para mostrarla en un informe. Finalmente concluiremos nuestro informe con un gráfico que resuelva la cuestión indicada en el enunciado.

INTRODUCCIÓN DE DATOS

Introducimos datos y observaremos que no caben los textos en algunas celdas y que están justificadas a la izquierda. Debemos cambiar el tipo de letra, definir el ancho de columna y justificar al centro la fila 1.

MODIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LAS CELDAS

Señalamos las celdas que queremos que cambien sus dimensiones, pulsamos botón derecho del ratón y elegimos ancho de columna. Aquí marcamos un ancho apropiado que se vea en pantalla. Algunas celdas seguirán sin tener el tamaño necesario para que entren los datos introducidos, de forma que iremos a formato de celda y modificaremos su formato.

MODIFICAR FORMATO DE CELDA

Para que el contenido de una celda se distribuya en dos líneas dentro de la citada celda es necesario señalar las celdas que queremos cambiar, pulsar botón derecho del ratón y marcar Formato de celdas, elegimos la pestaña de Alineación y aquí se indica que debemos centrar en horizontal y justificar en vertical. Igualamos propiedades con el resto de celdas en las que queremos que se cumplan las condiciones físicas de la celda que hemos modificado. También modificamos propiedades con el resto de celdas de la fila 1 para que el texto quede centrado en la celda, no sólo en la línea, ya que actualmente está centrado pero junto a la línea inferior del marco de la celda. Tendremos que proceder del mismo modo, pero ahora, dentro de Alineación, debemos marcar centrar horizontalmente, centrar verticalmente.

Ahora, vemos que en la columna de sueldo bruto, no nos aparece el símbolo €, para indicar que se trata de una cantidad de dinero. Por tanto, debemos señalar las celdas que queremos alterar y pulsamos el icono de la barra superior que indica euro. Una vez tenemos confeccionada la tabla base, procedemos a aplicar las operaciones matemáticas que me son requeridas para completar el ejercicio.

INSERTAR LAS FÓRMULAS

Vemos que en la tabla están aplicadas las fórmulas en cada celda, con objeto de responder a las cuestiones del enunciado. Sabemos que el IRPF es del 15% (0.15 o bien 15/100), por tanto lo aplicaremos a la celda del sueldo bruto. Del mismo modo procederemos con la SS, aunque ahora con un 2% (0.02 o bien 2/100). El sueldo neto es el que queda después de las deducciones de IRPF y SS. Podemos operar de dos formas: una como la indicada en la tabla (B2-C2-D2) o bien sumando las cantidades que nos son restadas del sueldo y restándolas al sueldo bruto, es decir, =B2-(C2+D2). Vemos como los paréntesis hacen la misma función que la primera opción.

RECUERDA QUE EL ORDEN DE LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS SE MANTIENE EN EXCEL, ES DECIR, PRIMERO SE RESUELVEN LOS PARÉNTESIS Y PARA RESOLVERLOS PRIMERO MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y DESPUÉS SUMAS Y RESTAS.

La equivalencia mensual no es otra cosa que el sueldo que gana cada empleado una vez restadas los impuestos entre las catorce pagas que tienen cada año. Finalmente, calcularemos el total de sueldos que paga la empresa a todos los trabajadores. Este dato será fundamental para contestar a la columna G, que nos pide un %.

COPIAR FÓRMULAS

Para evitar tener que escribir todas las fórmulas celda por celda, señalamos la celda que tiene una fórmula que nos interesa y vemos que en la parte inferior derecha se marca un punto más intenso. Pulsamos sobre él y arrastramos hacia abajo (solo hasta el último empleado). Automáticamente igualará la fórmula a las señaladas. La suma la haremos como es habitual: =SUMA(B2:B8), en lugar de hacerlo “eterno” indicando =B2+B2+B4+B5+B6+B7+B8, ya que en tablas con muchas celdas sería muy tedioso.

APLICAR PORCENTAJES.

Un porcentaje no es otra cosa que la proporción que representa una cantidad con respecto a un todo. El todo lo expresamos como la suma de un grupo de números. Por tanto, cada uno de los integrantes de esta suma, dividido por la suma total del grupo (incluido el empleado) y multiplicado por 100, nos dará el porcentaje que representa cada elemento respecto al total (%).

DEJAR UNA CELDA COMO CONSTANTE DE CÁLCULO

Ahora tendríamos que escribir la misma fórmula en las celdas que van desde la G3 hasta la G8. Manualmente es fácil pero no es el camino normal a seguir, ya que en caso de multitud de celdas, tardaríamos demasiado. Por ello, en lugar de ello seguiremos un camino parecido al que indicábamos para las celdas de IRPF, SS, SUELDO NETO y EQUIVALENCIA MENSUAL. Sin embargo, de proceder del mismo modo, la celda B9, que debe siempre aparecer en la operación para calcular el porcentaje, pasaría a ser B10, B11, B12… Para que la celda B9 se mantenga siempre en las celdas que hemos copiado se empleará la expresión $B$9$ expresando que la celda B9 se mantenga inalterada. En el caso de que necesitáramos mantener una columna fija se procedería $COLUMNA$NÚMERO, mientras que si lo que queremos es mantener una fila constante se procedería COLUMNA$FILA$. Nosotros estamos en el caso primero, fila y columna constantes. Para copiarlas en toda la columna, señalamos la primera celda y estiramos el vértice inferior derecho, tal y como explicamos en el punto anterior. Aquí vemos que $B$9$ se mantiene constante.

En la tabla resultante observamos que  como las operaciones las hemos hecho con un formato de euros, el resultado de la columna %SUELDO NETO TOTAL nos lo mostrará en euros. Nosotros buscamos porcentaje, de modo que pulsamos en la barra superior el símbolo % una vez hemos designado el conjunto de celdas que van desde la G2 hasta la G9. De este modo obtendremos % correctos.

Aumentando decimales en la columna en la que estamos operando, obtenemos un número mucho más preciso.

COMPARACIÓN DE LA RETENCIÓN DE IRPF PARA CADA UNO DE LOS EMPLEADOS

Pulsamos INSERTAR + GRAFICO. Elegimos el tipo de representación y pulsamos SIGUIENTE. Donde nos pide RANGO DE DATOS, debemos señalar los datos numéricos que queremos representar, en nuestro caso, la columna IRPF.

 A continuación debemos marcar SERIE, para que en el eje de las X aparezcan los nombres de las personas a las que están referidos los datos antes designados.

 Aceptamos y tenemos el gráfico confeccionado, aunque debemos explicar los datos que representamos: donde escribimos el título del gráfico, lo que representa el eje X y el eje Y respectivamente. Tendremos concluido el gráfico y contestada a la cuestión referida.

ADJUNTO OS DEJO EL ARCHIVO PDF DONDE SE INSERTAN LOS TEXTOS ACOMPAÑADOS POR IMÁGENES CAPTURADAS POR MÍ Y QUE SIRVEN DE BASE PARA UNA DE LAS CUESTIONES QUE DESARROLLAREMOS EN EL EXAMEN COMO CONOCIMIENTOS MÍNIMOS.

ARCHIVO PDF: EJERCICIO 1. PORCENTAJES Y GRAFICOS

ARCHIVO EXCEL: EJERCICIO 1. PORCENTAJES Y GRAFICOS

Informática. Hojas de cálculo. Microsoft Excel (1)

BLOQUE 3. INFORMÁTICA. 3º y 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A LAS HOJAS DE CÁLCULO. MICROSOFT EXCEL

A continuación os adjunto la teoría necesaria que recoge los contenidos mínimos a conocer de esta aplicación de Microsoft Office. Para ello incluyo un archivo tres archivos muy básicos de lo desarrollado en clase, además de un archivo que desarrolla los contenidos mínimos y extraído de la Universidad de Navarra, donde se hace un repaso muy sencillo de este programa.

Estos contenidos serán los que se requerirán en el examen de Diciembre.

Bloque 1: BLOQUE 2.1

Bloque 2: BLOQUE 2.2

Libro de texto. PDF 1: APRENDE PAG. 76

Libro de texto. PDF 2: APRENDE PAG. 77

Libro de texto. PDF 3: APRENDE PAG. 80

Libro de texto. PDF 4: APRENDE PAG. 81

Libro de texto. PDF 5: APRENDE PAG. 84

Libro de texto. PDF 6: APRENDE PAG. 85

Guía base teoría general contenidos básicos: Conceptos básicos EXCEL

Informática. Google Sketchup

BLOQUE 2. INFORMÁTICA. 3º y 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN AL GOOGLE SKETCHUP

Realizaremos las siguientes prácticas, ya que Google Sketchup es un programa eminentemente práctico.

Os dejo el ejercicio que hicimos para el examen para que os sirva de práctica para aquellos que deseen avanzar más:

Del mismo modo, os adjunto algunos videos tutoriales de cómo iniciarse en este programa que nos dota de una percepción espacial con unos sencillos pasos.

VIDEO 1:

VIDEO 2:

VIDEO 3:

VIDEO 4:

VIDEO 5:

VIDEO 6:

VIDEO 7:

VIDEO 8:

VIDEO 9:

VIDEO 10:

VIDEO 11:

VIDEO 12:

VIDEO 13:

Informática. Introducción a la informática

BLOQUE 1. INFORMÁTICA. 3º y 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA

La INFORMÁTICA (computer science) es la ciencia que busca la máxima eficiencia y economía en el tratamiento de la información mediante la utilización de unas máquinas automáticas concretas, los ordenadores. Cada actividad humana utiliza un determinado tipo de información y necesita tratarla de manera específica.

El lenguaje que rige la comunicación entre los distintos ordenadores es el conocido como CODIGO BINARIO. Os dejo un enlace a un archivo PDF donde os aclara de manera muy intuitiva el significado de este concepto y su aplicación a la informática y electrónica. El codigo binario

EL ORDENADOR

Un ORDENADOR (computer) Es un conjunto de máquinas, intercomunicadas entre sí, capaces de realizar un tratamiento automático de la información siguiendo las instrucciones de un programa.

Por Tanto, los ordenadores no son unos aparatos simples, están integrados por un conjunto de máquinas y dispositivos que trabajan de manera sincronizada para procesar automáticamente la información. El conjunto de elementos físicos que integran un ordenador se denomina HARDWARE.

Además requieren unos programas que indiquen el tipo de tratamiento que han de realizar a la información. Los programas que usen los ordenadores se denominan SOFTWARE.

La UNIDAD CENTRAL (Central Unit) almacena y ejecuta los programas que le introducimos en la memoria y controla el funcionamiento general del ordenador. Su potencia viene determinada por los siguientes factores:

– La capacidad de memoria.
– La rapidez en procesar datos.
– Los periféricos que puede controlar.

Debido a la naturaleza dicotómica de los ordenadores, integrados básicamente por circuitos biestables (que sólo son capaces de conocer la existencia o la ausencia de electricidad o magnetismo en ellos), la Unidad Central sólo puede procesar la información que se presente en un lenguaje binario, es decir, atomizada en bits. Por eso cualquier carácter: letra, dígito, signo… que introducimos en el ordenador, por ejemplo desde el teclado, será transformado en un byte (tira de bits) antes de ser transmitido a la Unidad Central. De esta manera el ordenador trabajará internamente con bytes y sólo cuando tenga que presentar un resultado al usuario los convertirá nuevamente en caracteres visualizables a través de la pantalla o la impresora .

Los dispositivos que integran la Unidad Central son:

  • Memoria interna (o memoria principal) Es donde se almacenan los programas que se están ejecutando y los datos relacionados con ellos. Se puede diferenciar:

– Memoria ROM. Contiene programas y datos indispensables para el ordenador y que el usuario no puede modificar.
– Memoria RAM. Es una memoria volátil donde se sitúan los programas y los datos con los que es trabaja. Según su ubicación distinguimos entre memoria convencional, alta y extendida
– Memoria de configuración . También Uso una memoria volátil pero conserva su contenido alimentada por una batería. Almacena parámetros de configuración, la hora y la fecha .

La memoria nos la podemos imaginar como una gran parrilla de celdas ordenadas donde cada carácter almacenado, transformado en byte, ocupa una de estas celdas. Estas celdas se llaman registros de memoria y tienen un número de orden que constituye se dirección.

La capacidad de memoria de un ordenador ve determinada por los registros que tiene, es decir, por los bytes que puede almacenar. Para medirla se utilizan las unidades:

– Kilobytes = 1.024 bytes (se consideran 1.000 bytes)
– Megabytes = 1.000 Kbytes
– Gigabytes = 1.000 Mbytes = 1.000.000 Kbytes
– Terabytes =  1.000 Gbytes = 1.000.000 Mbytes .

– Unidad central de proceso (Central Processing Unit, CPU) incorpora la Unidad Aritmético-Lógica (UAL) y está integrada generalmente por un microprocesador y es la que ejecuta los programas y controla el funcionamiento de todo el sistema.

Las principales cualidades de una Unidad Central han de ser la fiabilidad y la rapidez. Esta última dependerá de los bits que pueda procesar el microprocesador simultáneamente en sus registros y de la frecuencia del su reloj interno. Los ordenadores actuales pueden trabajar a una frecuencia superior a 2 Ghz

– Controlador de periféricos. Es el encargado de controlar el funcionamiento de los periféricos que están conectados a la Unidad Central del ordenador: teclado, pantalla, impresora, módems, periféricos de almacenamiento …

LOS PERIFÉRICOS DE COMUNICACIÓN

A través de ellos se comunica la Unidad Central del ordenador, que en definitiva es la que procesa la información, con los usuarios de los ordenadores. Distinguimos diversos tipos de periféricos:

Los periféricos de entrada (input devices) permiten introducir datos y programas al ordenador. Los más usuales son:

– El TECLADO (keyboard) Es el principal periférico de entrada de información al ordenador. Acostumbra a tener un eco de pantalla, todo y que los caracteres son almacenados provisionalmente en un buffer de teclado y no entren directamente a la memoria. Suele tener 102 teclas.

– El RATÓN– (mouse) Es un pequeño dispositivo que al arrastrarlo sobre la mesa en una dirección determinada desplaza el cursor sobre la pantalla en la misma dirección. Dispone de un botón que podemos usar para dar diversas órdenes al ordenador. Los ratones más extendidos son:

– La TABLETA GRÁFICA consiste en una tabla especial que reconoce el desplazamiento de un lápiz magnético por su superficie; el grafismo que trazamos aparece en la pantalla y se introduce en la memoria del ordenador. Se utiliza mucho en trabajos de delineación, diseño gráfico…

– EL ESCÁNER Es un dispositivo que permite introducir directamente dibujos o fotografías en los ordenadores.

– El LECTOR DE CARACTERES ÓPTICOS OCR (Optic Characters Read) identifica caracteres (letras, números, signos…) escritos a lápiz o tinta en determinados impresos, cuestionarios…, y los introduce en el ordenador. Ahorran mucho trabajo de teclear datos ya que permiten que el ordenador lea directamente los caracteres de los documentos originales. Actualmente muchos escaners disponen de programas específicos que los permiten realizar esta función OCR.

– El LECTOR DE BARRAS interpreta los códigos de barras con los que se codifican determinadas informaciones. Los códigos de barras son muy utilizados en el comercio para identificar los productos y facilitar después su distribución y venta ya que los lectores de barras ahorran el trabajo de teclear precios y códigos en el ordenador cuando se despachan los productos.

– El MICRÓFONO. Cuando un ordenador dispone de placa de sonido, el MICRÓFONO permite introducir voz y música que la Unidad Central podrá procesar (reproducirla, modificarla, archivarla…). Con programas de identificación de voz el ordenador puede interpretar las órdenes verbales que se introducen desde un micrófono y hasta escribir textos en el dictado.

– La CÁMARA DE VÍDEO. Cuando un ordenador dispone de placa de vídeo, puede capturar imágenes en movimiento mediante una CÁMARA DE VÍDEO o a través de un magnetoscopio y procesarlas (reproducirlas, modificarlas, archivarlas…)

– La PANTALLA TÁCTIL (touch screen) Es una pantalla, que mediante un contacto táctil sobre su superficie, permite la entrada de datos y órdenes al ordenador. Este contacto también se puede realizar con lápiz y otras herramientas.Actualmente hay pantallas táctiles que pueden instalarse sobre una pantalla normal.

– El CONVERTIDOR ANALÓGICO-DIGITAL convierte las señales analógicas de un termómetro o un amperímetro en señales digitales (dígitos) y las introduce en el ordenador para que sean procesadas. Resulta muy útil para controlar automáticamente procesos industriales. Por ejemplo: detectar y corregir excesos de temperatura en una caldera.

Los periféricos de salida (otput devices) presentan al usuario los resultados que obtiene el ordenador al procesar información. Los más usuales son:

– La PANTALLA o MONITOR (display) funciona conectada a un adaptador gráfico (tarjeta gráfica) situada en la caja del ordenador. Las pantallas de calidad tienen sistemas de protección contra los reflejos, la electricidad estática y las radiaciones electromagnéticas. Todo y así, no es conveniente trabajar mucho tiempo con la vista  concentrada en la pantalla.

– La IMPRESORA (printer) permite presentar la información que proporciona el ordenador en formato papel. Generalmente se conecta a la Unidad Central del ordenador a través de un puerto paralelo y se configura mediante unos microinterruptores (DIP) que lleva incorporados.

– El TRAZADOR (plotter) Es una impresora especializada en trazar planos y gráficos. Puede realizar su trabajo en hojas de grandes dimensiones y utiliza diversos colores.

– Los ALTAVOCES. Cuando un ordenador dispone de placa de sonido, los ALTAVOCES permiten escuchar música y voces de calidad con el ordenador. Resultan indispensables para aprovechar las prestaciones sonoras de los programas multimedia.

– El SINTETIZADOR DE VOZ transforma señales digitales en señales audibles; permite que el ordenador hable. Hay sintetizadores de voz especiales que leen libros y permiten un fácil control de avance y retroceso de párrafo y páginas. Resultan muy útiles para los ciegos.

– El CONVERTIDOR DIGITAL-ANALÓGICO convierte las señales digitales que proporciona el ordenado en señales analógicas (continuas) con las que se pueden controlar dispositivos de esta naturaleza. Con estos convertidores se pueden controlar robots, tortugas…

Periféricos de almacenamiento. Los PERIFÉRICOS DE ALMACENAMIENTO (memorias masivas auxiliares) son memorias permanentes (no volátiles) que actúan como un almacén auxiliar de la memoria del ordenador. En ellas se puede guardar (escribir) la información que no se va a utilizar inmediatamente y recuperarla (leerla) cuando sea preciso.

Las informaciones se almacenan en unos paquetes denominados ficheros o archivos que permanecen grabados en un soporte magnético óptico después de la conexión del ordenador. Los periféricos de almacenamiento están conectados a la Unidad central a través de una placa controladora. Las unidades de almacenamiento externo más utilizadas son:

  • Las UNIDADES DE FIJO o disco duro (hard disk) son unos dispositivos de lectura y escritura de información que operan con unos discos magnéticos rígidos situados en su interior. Igual que los discos flexibles tienen un acceso directo a la información y se necesita realizar un formateo antes de usarlos. Son más rápidos y fiables que los discos flexibles y pueden almacenar más de 1 Gbytes. Actualmente han salido al mercado unas unidades de disco duro removibles que pueden ser transportadas fácilmente de un ordenador a otro
  • Las UNIDADES DE CD-ROM o DVD son dispositivos que leen la información almacenada sobre disco ópticos. Los CD-ROM, unos discos similares a los compact-disc que se utilizan en audio y que mediante la tecnología láser pueden contener gran cantidad de información (más de 600M). Las unidades de CD-ROM convencionales sólo pueden leer la información que tienen los CD-ROM; no pueden escribir más datos ni borrar su contenido. No obstante también hay unidades grabadoras que permiten la grabación (una única vez) de discos CD-ROM .Los lectores DVD (Digital Video Disk) además de leer los discos convencionales de CD-ROM y audio, pueden leer los nuevos discos DVD de 17 G.

Periféricos de comunicación. Las unidades de comunicación son dispositivos que facilitan el intercambio de información (programas , datos…) entre dos o más ordenadores distantes. Entre ellos están:

  • Los MÓDEMS (moduladores-demoduladores) son periféricos que permiten la conexión del ordenador a la línea telefónica para la transmisión de programas y datos. Modulan la información digital que emite el ordenador emisor para que pueda viajar por la línea telefónica y, al otro lado de la línea, demodula los mensajes y los convierte en señales digitales comprensibles para el ordenador receptor. Las principales cualidades de un módem han de ser la fiabilidad y la velocidad de la transmisión. Actualmente hay módems con velocidades de 56’6 Kbits por segundo.Para poder trabajar con los entornos gráficos de la red Internet es necesario disponer de un módem que trabaje a una velocidad de 14.400 o superior. La velocidad de las transmisiones depende en gran medida de las características de la línea telefónica. Las líneas de fibra óptica proporcionan la máxima velocidad de transmisión.
  • Las TARJETAS ADAPTADORAS RDSI o ADSL. Si se dispone de una línea telefónica digital RDSI o conexión ADSL, entonces en vez de un módem será necesario instalar en un puerto PCI del ordenador una tarjeta adaptadora RDSI o un adaptador ADSL
  • La TARJETA DE CONEXIÓN A REDES (Local Area Network). Permite la interconexión de los ordenadores formando redes que facilitan el intercambio de información y la compartición de recursos (impresoras, discos duros…). Una de las más utilizadas en Ethernet.

Las interficies de comunicación.Las interfícies de comunicación son cables y dispositivos mediante los cuales la Unidad Central se comunica con sus periféricos a través del enlace de sus respectivos puertos. Distinguimos:

  • Conexiones tipo paralelo: disponen de un mínimo de 8 hilos dedicados a transportar la información byte a byte. La más usual es el tipo CENTRÓNICOS (de 36 vías), utilizado generalmente por la impresora.
  • Conexiones tipo serie: tienen un único hilo dedicado al transporte de información, de manera que los bytes tienen que ser transportados divididos en bits, en 8 emisiones sucesivas. Es por tanto más lento, pero por líneas largas resulta más económico. La más usual es el tipo RS-232 (de 25 vías), utilizado por la pantalla y los módems.
  • Conexiones tipo USB, que además de permitir la conexión de los periféricos con el ordenador en marcha, los configuran automáticamente.

EL SOFTWARE

Denominamos software  a los elementos lógicos de los ordenadores, es decir, los programas que utilizan los ordenadores. Los programas que hacen funcionar los ordenadores no tienen una naturaleza física. Aunque que es pueden trasladar a diferentes soportes (disco, cinta, papel…) su naturaleza es sólo lógica, son simples listados que indican al ordenador como ha de realizar determinados trabajos.

Los lenguajes de programación. Son los lenguajes que se utilizan para escribir programas, es decir, para programar. Por ejemplo BASIC, FORTRAN, C++…

Los sistemas operativos (operating systems) son un conjunto de programas informáticos que se encargan de la comunicación entre la Unidad Central y sus periféricos (teclado, pantalla, unidades de disco…) y nos permiten controlar el ordenador. Este control se realiza mediante una serie de comandos que ordenan acciones como: ver el contenido de un disco, borrar la pantalla, copiar discos… WINDOWS, LINUX…