Presentación video práctica coche eléctrico con reductora de poleas 2ºA ESO

Adjunto os dejo un video, que también os he subido a YOUTUBE, donde podéis observar la evolución y resultado de la práctica de Tecnología correspondiente al desarrollo de UN COCHE ELÉCTRICO CON MOTOR DE CORRIENTE CONTÍNUA Y REDUCTORAS MEDIANTE POLEAS, con el mismo principio que lo hacen las que vemos a diario en la maquinaria industrial y coches, por supuesto. Disfrutad con vuestro trabajo.

Profesor: Fco. Javier Cortés Ariza

Colegio Espíritu Santo (Baena-Córdoba)

Práctica 2º ESO. Cámara fotográfica estenopeica

PRÁCTICA DE TECNOLOGÍA APLICADA

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

CÁMARA ESTENOPEICA. UNA CÁMARA DE FOTOS PRIMITIVA

En esta práctica de la asignatura de Tecnología, se pretende iniciaros en fundamentos de la fotografía, en su relación con la óptica básica y en la relación con complicadas máquinas fotográficas. En nuestro caso, simplificaremos una cámara de fotos con los elementos esenciales, usando materiales de nuestro día a día y con un resultado altamente plástico, incluso… artístico. Ánimo ya que es una experiencia apasionante.

En principio, como os podéis imaginar, este tipo de cámaras no están diseñadas para el uso común, pero para aquel que sea aficionado a la fotografía artística, tal y como os he comentado.

Para la realización de esta práctica emplearemos los siguientes materiales, incluidos en la fotografía que debajo incluyo.

Los materiales a emplear son los siguientes:

  • Los materiales y herramientas que nos harán falta serán:
  • Una caja de cerillas.
  • Un carrete fotográfico nuevo de 35mm.
  • Un rollo vacío de 35mm con un poco de película (1cm como mínimo) sobresaliente.
  • Trozos de cartón delgado, el mismo de la caja del nuevo carrete puede ir bien.
  • Lata de refresco vacía.
  • Cinta aislante, muy importante que sea negra.
  • Cinta adhesiva normal.
  • La espiral de un cuaderno.
  • Una aguja de coser, lo más fina posible.
  • Tijeras.
  • Un cúter.
  • Un rotulador indeleble negro.
  • Una regla.

EL PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA OS LAS DEJO EN ESTE PDF: PRACTICA CAMARA ESTENOPEICA

Iremos desarrollando la práctica en clase y cuando terminermos pasaremos a realizar fotografías que tienen un cierto aire artístico, realizando una pequeña exposición en el colegio. Por cierto, segúrate de mantener el obturador cerrado en todo momento (menos cuando vayas a hacer la foto claro). Para rebobinar la película, gira el eje. Escucha y cuenta los clics, 6 clics si tu apertura era de 24mm y 8 clics si era de 36mm. No intentes rebobinar la película de nuevo hacia su estado original o podrás romper el clicker o incluso la película.

Informática. Microsoft Access. FORMULARIO y EJERCICIO

INFORMATICA 4º ESO

COLEGIO ESPIRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

CREACIÓN DE UN FORMULARIO PARTIENDO DE UNA TABLA

Se llama formulario a una página con espacios vacíos que han de ser rellenados con alguna finalidad, por ejemplo una solicitud de empleo en la que has de rellenar espacios libres con la información personal requerida.

Es un conjunto de objetos y procedimientos que se utilizan como diseño de presentación al usuario.

También es utilizado en informática para referirse al conjunto de campos solicitados por un determinado programa, los cuales se almacenarán para su posterior uso o manipulación.

Adjunto os facilito un vídeo/tutorial donde desarrolla el proceso para la creación de un formulario. Como sabéis, primero elegimos la tabla sobre la que queremos crear el formulario (podemos tener varias tablas creadas, como vimos en un post anterior), posteriormente, podemos pasar a un diseño manual o bien usar el asistente para formularios, que es la forma más directa y rápida. Finalmente, pasamos a acomodar el tamaño de los campos, el diseño, imágenes, etc.

EJERCICIO/EVALUACIÓN 1. MICROSOFT ACCESS

Realiza una base de datos en VISTA DISEÑO y posteriormente un FORMULARIO, donde se manipule estéticamente el resultado final, de forma que todos los campos sean requeridos y su imagen final contenga la información que a continuación os dejo.

El archivo debe rellenarse con todos los alumnos de la clase, sean reales o inventados, o bien cualquier otra base de datos que requiera los mismos campos con las mismas condiciones impuestas.

El viernes 19 se recogerá el resultado de la prueba y será puntuable para la evaluación final.

Imagen posible a insertar en el lateral derecho:

Ánimo

Informática. Microsoft Access 2003. TABLAS

INFORMÁTICA 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A MICROSOFT ACCESS 2003. TEMA 1

Este trimestre comenzaremos con Microsoft Access 2003, una herramienta del paquete Office de Microsoft que se encarga de elaborar bases de datos con muy poco esfuerzo.

Os dejo un archivo que indica paso a paso lo explicado en clase, basado en la creación de una base de datos en VISTA DISEÑO. En los próximos días se irán adjuntando videos y tutoriales que desarrollan este punto, así como la creación de FORMULARIOS.

ARCHIVO PDF práctica base de datos en VISTA DISEÑO: Introducción a Access 2003_parte 1

Además, os dejo un vídeo/tutorial donde se explica visualmente todo el proceso de creación de una tabla. Este contenido es mínimo de cara a la evaluación.

Del texto al guión: La historia en código abierto. Cortometraje 3ºB

DESARROLLO DE LA HISTORIA POR TODOS VOSOTROS, DESDE EL PRIMER CAPÍTULO Y ACTUALIZADA CADA DÍA CON VUESTROS ENVÍOS REGULARES. RESULTADO FINAL DE LA CREACIÓN LITERIARIA PREVIA A LA ADAPTACIÓN AL GUIÓN

Después de las semanas de trabajo que hemos tenido, escribiendo una historia en código abierto y que nos sirva para la realización del objetivo final, que no es otro que un cortometraje, os dejo el resultado: LIBRO COMPLETO ADAPTADO FINAL

Este resultado es gracias a vuestro esfuerzo y, particularmente al de Manuel Albendín, Melania García, Almudena Horcas, Cristina Hornero, Mari Paz Lijo, Álvaro Lizana, Francisco José, Juan Ortiz y Ana Navarro. Cada uno de vosotros habéis aportado un granito de arena a esta historia. La adaptación final de la historia es obra de la estrecha colaboración de ANA NAVARRO y ALMUDENA HORCAS con vuestro profesor JAVIER.

 

Proyecto integrado. Periódico trimestral

PROYECTO INTEGRADO 4ºB

COLEGIO ESPÍRITU SANTO

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

TRABAJO SEGUNDO TRIMESTRE

ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO TRIMESTRAL DEL COLEGIO Y LA SOCIEDAD DE NUESTRO ENTORNO CERCANO

Nuestra práctica a desarrollar en el segundo trimestre consistirá en la elaboración de un periódico trimestral que aborde la evolución de cualquier tipo de acontecimiento pasado o programado en nuestro colegio, además de incidir en noticias, reportajes, etc que ocurrieron o bien ocurrirán en nuestro entorno cercano (localidad y comarca), siempre y cuando nos afecte de alguna manera (a alumnos, profesorado y padres).

Nosotros, del mismo modo que lo hacen todos los periódicos, estructuraremos nuestro trabajo en secciones, existiendo algunas comunes a todos los diarios nacionales como por ejemplo Sociedad o Cultura.

Toda la clase formará parte del equipo de redacción, montaje, investigación…, de modo que, deberán presentar, antes del 20 de Marzo de 2012, un periódico compuesto por una portada y cinco secciones: Sociedad y Cultura, Medioambiente, Tu Entorno, Deportes y Tema Libre.

En cada sección se pueden incluir una gran variedad de artículos y materiales, lo importante es conocer cuáles tienen cabida en cada una de ellas, en función de su temática:

– Sociedad y Cultura: una de las secciones más amplias en cuanto a contenidos, ya que se pueden desarrollar noticias relacionadas con temas sociales, religión, educación, teatro, o música.

– Medioambiente: espacio en el que el medioambiente es el tema central, por lo que tiene cabida cualquier tipo de pieza periodística, lo importante es la originalidad de la noticia y su tratamiento.

– Tu Entorno: esta sección está pensada para recoger todos aquellos eventos o sucesos que acontecen en el entorno más cercano del equipo. Desde iniciativas solidarias locales, hasta una crónica de una fiesta de interés cultural, todo tiene cabida mientras el equipo lo considere noticiable.

– Deportes: noticias deportivas de interés tanto a escala local, un deportista de elite o una joven promesa de la zona, como nacional, una entrevista un deportista de interés.

– Tema Libre: aquí los equipos podrán incluir todos aquellos contenidos que, considerándolos de interés, no hayan podido incluirse en las demás secciones. Puede ser un espacio interesante para experimentar con diferentes estilos periodísticos como por ejemplo una columna de opinión.

– Anuncios y publicidad que crearemos nosotros.

– Pasatiempos y humos gráfico

Del mismo modo, incluirá, como no puede ser de otra forma, un diseño de portada y páginas interiores, estudiando diversos periódicos que tenemos en el mercado y adaptando nuestra propuesta a alguno de ellos o mezcla de varios. Se estudiará la portada detenidamente, incluyendo un logotipo, el nombre del periódico, diseño de cabecera, titulares, …

Será necesario incluir género de información, de opinión y crónicas interpretativas. Os recomiendo que analicéis diversos periódicos para profundizar convenientemente en el tema.

Tendréis que repartir el trabajo entre todos, ya que todos los espacios deben ser cubiertos, de forma que todos aportéis vuestro granito de arena (fotografías originales, entrevistas, reportajes, montaje, etc).

Iremos colgando información en el blog y avanzando la evolución de vuestros trabajos. Os recomiendo que visitéis el blog para visitar algunos vínculos y referencias que os iré colgando.

Es imprescindible que cada 4 clases me enviéis vuestro trabajo, con la aportación de cada uno, ya que será parte de vuestra nota final.

Muchas gracias y espero que sea una experiencia interesante.

 

Tecnología: Introducción a un cortometraje. Práctica 3

PRÁCTICA 3. TECNOLOGÍA 3ºA y 3ºB ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

PARTE 1. INTRODUCCIÓN A LA REALIZACIÓN DE UN CORTOMETRAJE.

TALLER DE CINE. CONTENIDO, PROGRAMACIÓN E IDEA GENERAL

SOBRE EL OBJETIVO A DESARROLLAR

Durante el próximo trimestre, reorientaremos el rumbo seguido durante los primeros tres meses de la asignatura de Tecnología y la entrelazaremos con clase de tutoría, lo cual se me antoja, una propuesta emocionante, con capacidad de motivación, de enganche… además de novedosa y con unas posibilidades enormes en el desarrollo cultural del alumno. Aunque tradicionalmente la asignatura de Tecnología se ha desarrollado en el taller, mediante trabajos esencialmente manuales apoyados en conocimientos básicos de electricidad, electrónica, mecánica, etc., nosotros intentaremos reorientar la programación de la asignatura hacia nuevas tecnologías, tales como programas de imagen, sonido, montaje, retoque fotográfico… todo ello encaminado a desarrollar un cortometraje.

La relación con tutoría será a través del enlace de la historia central con temas coyunturales tales como el desarrollo de las actividades del alumno en casa, narrando la forma de estudio, las horas dedicadas al ocio… todo ello abordado con detenimiento más adelante.

Como veréis, es un trabajo en el que no puede fallar ningún eslabón, es decir, cada uno de nosotros tiene un papel fundamental que desarrollar. Si lo desarrolla según la programación, el proyecto avanza. Si falta al compromiso inicial, interrumpe el proceso y evita que, a quienes nos apasiona el proyecto, podamos experimentar un final satisfactorio. Así pues, es necesaria la implicación de todos, sin temor a lo desconocido, ya que todos podremos desarrollar una labor que se adapte a nuestras destrezas.

¿CÓMO TRABAJAREMOS EN ESTE TRIMESTRE?

Como os he comentado en la introducción, son necesarias las tres horas de la asignatura de Tecnología y la hora semanal de Tutoría para poder desarrollar este ambicioso proyecto.

Mientras que preparamos el relato literario y la adaptación al guión, iremos trabajando en una STOP MOTION. El stop motion, parada de imagen, paso de manivela, foto a foto o cuadro por cuadro es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. En general se denomina animaciones de stop motion a las que no entran en la categoría de dibujo animado, ni en la animación por ordenador; esto es, que no fueron dibujadas ni pintadas, sino que fueron creadas tomando imágenes de la realidad. Realmente, podemos hacer stop motion con dibujos, plastilina

o bien con otras técnicas como la que ahora os muestro (pulsar para observar el resultado final):

 

OS DEJO PDF DE ESTE POST PARA 3ºB CON EL HILO ARGUMENTAL A SEGUIR:

Tecnologia + tutoria 3ºB. Cortometraje

OS DEJO PDF DE ESTE POST PARA 3ºA CON EL HILO ARGUMENTAL A SEGUIR:

Tecnologia 3ºA. Cortometraje

De este modo, fomentaremos la tecnología desde un campo muy reconocible, estrechamente ligado a las nuevas tecnologías informáticas que, como veremos, están al alcance nuestro y con la única limitación que nuestra imaginación.

SEGUIDAMENTE A ESTE POST, IRÉ INCLUYENDO TEORÍA GENERAL, LA EVOLUCIÓN DEL TRABAJO LITERARIO, LA ADAPTACIÓN AL GUIÓN, BOCETOS, IMÁGENES, ETC.

Práctica 3. Programador cíclico: Semáforo. 4º ESO

PRÁCTICA 3. TECNOLOGÍA  4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A LA TRANSMISIÓN MEDIANTE POLEAS CON CIRCUITOS ELÉCTRICOS. PROGRAMADOR CÍCLICO EN UN CRUCE REGULADO POR SEMÁFOROS

La práctica correspondiente al primer trabajo del segundo trimestre de la asignatura de Tecnología, consistirá en la construcción de un cruce regulado por semáforos y controlado mediante un PROGRAMADOR CICLICO. Concretamente será un cruce regulado por TRES SEMÁFOROS.

Utilizaremos para el programa un bote de aluminio reciclado o bien otro específicamente destinado a tal menester (material conductor de la electricidad), un motor con reductora de tracción mediante poleas y circuitos eléctricos accionados mediante contacto con el metal conductor que representa el cilindro o lata.

Archivo pdf enuciado del ejercicio desarrollado: PRÁCTICA 3. 3º-4º ESO

PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD Y CALIFICACIONES

Para un desarrollo ordenado y adaptado a la temporalidad de las prácticas, debemos seguir los siguientes hitos, cada uno con su calificación parcial, además de la final con la entrega de la práctica. Se hará un seguimiento el último día de la semana que tengamos clase del trabajo desarrollado durante las tres sesiones semanales, lo cual terminará en una nota final, objetiva y justificable para el alumno (click en la tabla para ver con mayor tamaño)

MATERIALES Y HERRAMIENTAS

La práctica necesitará una serie de materiales y herramientas, ya que no disponemos de ellas en clase.

El material básico para esta práctica será:

  • Contrachapado de madera
  • Motor de corriente continua de 4.5 v como mínimo
  • Gomas administrativas
  • Dos pilas de petaca de 4.5 v
  • Hilo eléctrico con una longitud aproximada de 2 m.
  • Dos varillas roscadas de longitud aproximada 0,30 m.
  • Tuercas de la misma serie que la varilla roscada
  • Arandelas de la misma serie que las tuercas
  • 3 bombillas rojas, 3 bombillas amarillas y 3 bombillas verdes, con sus portalámparas para corriente continua.
  • Una lata metálica (conservas o similar) de un ancho de unos 10-12 cm como mínimo
  • Listones de madera de pino de anchura a decisión del alumno para soportar los cilindros, las poleas reductoras y configurar físicamente los tres semáforos.

DUDAS Y CONSULTAS

No lo penséis, comentadme en este blog las dudas que tengáis y ánimo, que trabajando un poco siguiendo las pautas marcadas, nos divertiremos y el fruto será una buena nota en el trimestre.