Proyecto Integrado. Guión a seguir en los trabajos

PROYECTO INTEGRADO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

GUIÓN A SEGUIR EN LOS TRABAJOS DE PROYECTO INTEGRADO

Tal y como os comenté en clase, la entrega y exposición de los trabajos se realizará el día 13 de Diciembre. Debéis preparar un documento en pdf con el trabajo (se hace instalando una impresora virtuar e imprimiendo en ella en formato pdf el archivo de word) y conjuntamente con la presentación en Powerpoint, grabarla en un CD. Este disco se pega en la última página del trabajo impreso en papel y encuadernado.

Cada grupo tendrá unos 7 minutos para exponer su trabajo, es decir, retazos con imágenes, donde todos los integrantes del grupo tendrán que exponer una parte, contando con su propia nota. El trabajo se valorará La nota correspondiente será la suma de trabajo en clase (2 puntos), trabajo escrito (5 puntos), exposición en clase (1 punto), complejidad y aportaciones propias, alejadas de fuentes exclusivas de internet (1 punto) y comportamiento en clase (1 punto).

El trabajo deberá seguir el guión que os he enviado a cada grupo, no obstante os dejo algunos elementos que son indispensables para ser evaluados y resumidos de la siguiente forma:

– En un trabajo de investigación debemos apoyarnos en fuentes fiables y serias, es decir, “podemos copiar” aquello que sepamos que está bien (esto solo lo sabremos cuando hallamos contrastado la información en otras fuentes de información), que no os pase como a aquel que describe Forges:

– Cuando copiemos algún texto literal debemos indicar de dónde ha sido. Si es una página web, la dirección completa; si es de un publicación en papel, el título, página de donde se ha tomado y editorial; si es de un video, documental o película, título, director y año,… Estas notas deben ir a pie de página de la siguiente forma: en word, una vez se ha escrito la última palabra del texto que queremos explicar, pulsamos Ctrl+Alt+O, nos sale un número y pasamos a escribir la explicación a pie de página.

– Debéis incorporar al trabajo al menos 5 fuentes escritas de distintas publicaciones, es decir, no copiadas del mismo libro. Podéis usar revistas, libros, enciclopedias, documentales, etc.

– Se exigirá que no se incorporen más de dos párrafos seguidos de la misma web, intercalando otras fuentes (evidentemente será comprobado que así se cumple por parte del profesor)

– El trabajo debe contener muchas fotografías, con texto en menor tamaño que el resto debajo de las mismas que expliquen lo que se quiere indicar con su inclusión. Estas serán parte de las fotográfías que incluiréis en el powerpoint.

– Si hacéis un resumen de alguna fuente, debéis indicar con un pie de página (Ctrl+Alt+O) que es “Extracto no literal de ….”, escribiendo de donde procede, en los mismos términos que he indicado anteriormente.

– No olvidéis poner el nombre de todos los integrantes en la primera página, numerar las páginas, el nombre de la asignatura, el del profesor, y el colegio. Indicad también que se trata del trabajo del primer trimestre e indicad también que contiene CD con el trabajo y powerpoint explicativo.

Informática. Preguntas conocimientos para examen de Diciembre

PREGUNTAS TIPO PRIMER TRIMESTRE DE INFORMÁTICA

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

BLOQUE 1. PREGUNTAS TIPO TEST. INFORMÁTICA, GOOGLE SKETCHUP Y MICROSOFT EXCEL

Ajunto os remito un cuestionario tipo de las preguntas que pueden entrar en el examen de Diciembre que será el día 12. Del mismo modo, el examen práctico será el día el 14 de Diciembre para la mitad de la clase y el día 16 para el resto de la misma, de modo que la prueba sea individual. Espero que os sea de ayuda con objeto de no cargaros de más teoría en un mes tan ajetreado.

PREGUNTAS TIPO TEST:  Preguntas tipo examen diciembre

Informática. Práctica tipo 1. Porcentajes y gráficos. Pregunta tipo examen

PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

EJERCICIO 1. TRABAJAR CON ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNA NÓMINA

Comencemos con el repaso al ejercicio que hemos desarrollado en clase. Se trata de aplicar los distintos parámetros que conforman una nómina y desarrollarlos en un ejemplo de un grupo de personas que forman parte de una empresa. Pues bien, dada la empresa IRPF ASOCIADOS,

1.    Calcular las columnas vacías, sabiendo que la retención practicada a priori sobre el sueldo bruto es del 15% en concepto de IRPF (Hacienda) y 2% en concepto de Seguridad Social (SS)

2.    Calcular el sueldo equivalente mensual, sabiendo que son catorce pagas distribuidas a lo largo del año.

3.    Calcular el porcentaje que representa el sueldo neto con respecto al total que abona la empresa a todos los empleados

4.    Confeccionar un gráfico donde se compare la retención de IRPF para cada uno de los empleados

EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO DE LA TABLA

 En primer lugar, introducimos los datos de la tabla. Vemos que el contenido de parte de las celdas no cabe en el espacio definido por los límites establecidos por defecto. Por ello, pasaremos a cambiar el tipo de letra, eligiendo una de tamaño más reducido, posteriormente, designaremos un rango de celdas (filas y columnas) para poder elegir un ancho de columna acorde con la información que queremos mostrar y finalmente, como en diversas celdas, la longitud del texto es demasiado larga, editarlas para distribuir el texto en dos líneas dentro de cada celda. Emplearemos igualar propiedades para evitar tener que repetir las operaciones de celdas y de operaciones y adaptaremos la tabla a una estética adecuada para mostrarla en un informe. Finalmente concluiremos nuestro informe con un gráfico que resuelva la cuestión indicada en el enunciado.

INTRODUCCIÓN DE DATOS

Introducimos datos y observaremos que no caben los textos en algunas celdas y que están justificadas a la izquierda. Debemos cambiar el tipo de letra, definir el ancho de columna y justificar al centro la fila 1.

MODIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LAS CELDAS

Señalamos las celdas que queremos que cambien sus dimensiones, pulsamos botón derecho del ratón y elegimos ancho de columna. Aquí marcamos un ancho apropiado que se vea en pantalla. Algunas celdas seguirán sin tener el tamaño necesario para que entren los datos introducidos, de forma que iremos a formato de celda y modificaremos su formato.

MODIFICAR FORMATO DE CELDA

Para que el contenido de una celda se distribuya en dos líneas dentro de la citada celda es necesario señalar las celdas que queremos cambiar, pulsar botón derecho del ratón y marcar Formato de celdas, elegimos la pestaña de Alineación y aquí se indica que debemos centrar en horizontal y justificar en vertical. Igualamos propiedades con el resto de celdas en las que queremos que se cumplan las condiciones físicas de la celda que hemos modificado. También modificamos propiedades con el resto de celdas de la fila 1 para que el texto quede centrado en la celda, no sólo en la línea, ya que actualmente está centrado pero junto a la línea inferior del marco de la celda. Tendremos que proceder del mismo modo, pero ahora, dentro de Alineación, debemos marcar centrar horizontalmente, centrar verticalmente.

Ahora, vemos que en la columna de sueldo bruto, no nos aparece el símbolo €, para indicar que se trata de una cantidad de dinero. Por tanto, debemos señalar las celdas que queremos alterar y pulsamos el icono de la barra superior que indica euro. Una vez tenemos confeccionada la tabla base, procedemos a aplicar las operaciones matemáticas que me son requeridas para completar el ejercicio.

INSERTAR LAS FÓRMULAS

Vemos que en la tabla están aplicadas las fórmulas en cada celda, con objeto de responder a las cuestiones del enunciado. Sabemos que el IRPF es del 15% (0.15 o bien 15/100), por tanto lo aplicaremos a la celda del sueldo bruto. Del mismo modo procederemos con la SS, aunque ahora con un 2% (0.02 o bien 2/100). El sueldo neto es el que queda después de las deducciones de IRPF y SS. Podemos operar de dos formas: una como la indicada en la tabla (B2-C2-D2) o bien sumando las cantidades que nos son restadas del sueldo y restándolas al sueldo bruto, es decir, =B2-(C2+D2). Vemos como los paréntesis hacen la misma función que la primera opción.

RECUERDA QUE EL ORDEN DE LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS SE MANTIENE EN EXCEL, ES DECIR, PRIMERO SE RESUELVEN LOS PARÉNTESIS Y PARA RESOLVERLOS PRIMERO MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y DESPUÉS SUMAS Y RESTAS.

La equivalencia mensual no es otra cosa que el sueldo que gana cada empleado una vez restadas los impuestos entre las catorce pagas que tienen cada año. Finalmente, calcularemos el total de sueldos que paga la empresa a todos los trabajadores. Este dato será fundamental para contestar a la columna G, que nos pide un %.

COPIAR FÓRMULAS

Para evitar tener que escribir todas las fórmulas celda por celda, señalamos la celda que tiene una fórmula que nos interesa y vemos que en la parte inferior derecha se marca un punto más intenso. Pulsamos sobre él y arrastramos hacia abajo (solo hasta el último empleado). Automáticamente igualará la fórmula a las señaladas. La suma la haremos como es habitual: =SUMA(B2:B8), en lugar de hacerlo “eterno” indicando =B2+B2+B4+B5+B6+B7+B8, ya que en tablas con muchas celdas sería muy tedioso.

APLICAR PORCENTAJES.

Un porcentaje no es otra cosa que la proporción que representa una cantidad con respecto a un todo. El todo lo expresamos como la suma de un grupo de números. Por tanto, cada uno de los integrantes de esta suma, dividido por la suma total del grupo (incluido el empleado) y multiplicado por 100, nos dará el porcentaje que representa cada elemento respecto al total (%).

DEJAR UNA CELDA COMO CONSTANTE DE CÁLCULO

Ahora tendríamos que escribir la misma fórmula en las celdas que van desde la G3 hasta la G8. Manualmente es fácil pero no es el camino normal a seguir, ya que en caso de multitud de celdas, tardaríamos demasiado. Por ello, en lugar de ello seguiremos un camino parecido al que indicábamos para las celdas de IRPF, SS, SUELDO NETO y EQUIVALENCIA MENSUAL. Sin embargo, de proceder del mismo modo, la celda B9, que debe siempre aparecer en la operación para calcular el porcentaje, pasaría a ser B10, B11, B12… Para que la celda B9 se mantenga siempre en las celdas que hemos copiado se empleará la expresión $B$9$ expresando que la celda B9 se mantenga inalterada. En el caso de que necesitáramos mantener una columna fija se procedería $COLUMNA$NÚMERO, mientras que si lo que queremos es mantener una fila constante se procedería COLUMNA$FILA$. Nosotros estamos en el caso primero, fila y columna constantes. Para copiarlas en toda la columna, señalamos la primera celda y estiramos el vértice inferior derecho, tal y como explicamos en el punto anterior. Aquí vemos que $B$9$ se mantiene constante.

En la tabla resultante observamos que  como las operaciones las hemos hecho con un formato de euros, el resultado de la columna %SUELDO NETO TOTAL nos lo mostrará en euros. Nosotros buscamos porcentaje, de modo que pulsamos en la barra superior el símbolo % una vez hemos designado el conjunto de celdas que van desde la G2 hasta la G9. De este modo obtendremos % correctos.

Aumentando decimales en la columna en la que estamos operando, obtenemos un número mucho más preciso.

COMPARACIÓN DE LA RETENCIÓN DE IRPF PARA CADA UNO DE LOS EMPLEADOS

Pulsamos INSERTAR + GRAFICO. Elegimos el tipo de representación y pulsamos SIGUIENTE. Donde nos pide RANGO DE DATOS, debemos señalar los datos numéricos que queremos representar, en nuestro caso, la columna IRPF.

 A continuación debemos marcar SERIE, para que en el eje de las X aparezcan los nombres de las personas a las que están referidos los datos antes designados.

 Aceptamos y tenemos el gráfico confeccionado, aunque debemos explicar los datos que representamos: donde escribimos el título del gráfico, lo que representa el eje X y el eje Y respectivamente. Tendremos concluido el gráfico y contestada a la cuestión referida.

ADJUNTO OS DEJO EL ARCHIVO PDF DONDE SE INSERTAN LOS TEXTOS ACOMPAÑADOS POR IMÁGENES CAPTURADAS POR MÍ Y QUE SIRVEN DE BASE PARA UNA DE LAS CUESTIONES QUE DESARROLLAREMOS EN EL EXAMEN COMO CONOCIMIENTOS MÍNIMOS.

ARCHIVO PDF: EJERCICIO 1. PORCENTAJES Y GRAFICOS

ARCHIVO EXCEL: EJERCICIO 1. PORCENTAJES Y GRAFICOS

Segunda práctica de Tecnología: Coche eléctrico. Transmisión por poleas

PRÁCTICA 2. TECNOLOGÍA 2º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A LA TRANSMISIÓN MEDIANTE POLEAS CON CIRCUITOS ELÉCTRICOS

El objeto del presente trabajo es la construcción de un coche eléctrico, propulsado por un motor de 4,5 v como mínimo. Este coche dispondrá de un sistema de transmisión mediante poleas y reductoras, de modo que recorra una distancia de 6 metros en 10 segundos y, una vez alzada la pared, se pare. El ejercicio será mejorable incluyendo un temporizador que se encargue de parar el coche una vez sobrepasados los 6 metros indicados o bien cambiando el sentido de marcha del motor para retroceder al chocar contra un tope.

El material básico para esta práctica será:

  • Contrachapado de madera
  • Motor de corriente contínua de 4.5 v como mínimo
  • Gomas administrativas
  • Una pila de petaca de 4.5 v
  • Hilo eléctrico con una longitud aproximada de 2 m.
  • Tres varllas roscadas de longitud apoximada 0,30 m.
  • 12 tuercas de la misma serie que la varilla roscada
  • 12 arandelas de la misma serie que las tuercas
  • 4 bombillas con sus portalámparas para corriente contínua

Para comprender el funcionamiento del sistema encargado de ralentizar o acelerar el giro del motor, valgan estas explicaciones:

FASE 1

FASE 2

FASE 3

FASE 4

Los sistemas de transmisión de poleas y correas se emplean para transmitir la potencia mecánica proporcionada por el eje del motor entre dos ejes separados entre sí por una cierta distancia. La transmisión del movimiento por correas se debe al rozamiento éstas sobre las poleas, de manera que ello sólo será posible cuando el movimiento rotórico y de torsión que se ha de transmitir entre ejes sea inferior a la fuerza de rozamiento. El valor del rozamiento depende, sobre todo, de la tensión de la correa y de la resistencia de ésta a la tracción; es decir, del tipo de material con el que está construida (cuero, fibras, hilos metálicos recubiertos de goma, etc.) y de sus dimensiones.

Las poleas son ruedas con una o varias hendiduras en la llanta, sobre las cuales se apoyan las correas.

Las correas son cintas cerradas de cuero y otros materiales que se emplean para transmitir movimiento de rotación entres dos ejes generalmente paralelos. Pueden ser de forma plana, redonda, trapezoidal o dentada.

Este sistema se emplea cuando no se quiere transmitir grandes potencias de un eje a otro. Su principal inconveniente se debe a que el resbalamiento de la correa sobre la polea produce pérdidas considerables de potencia; sobre todo en el arranque. Para evitar esto parcialmente se puede utilizar una correa dentada, que aumenta la sujeción.

Para evitar que las correas se salgan de las poleas, será necesario que las primeras se mantengan lo suficientemente tensas como para que sean capaces de transmitir la máxima potencia entre ejes sin llegar a salirse ni romperse. Para evitar este problema se emplean a veces rodillos tensores, los cuales ejercen sobre las correas la presión necesaria para mantenerlas en tensión.

En todo mecanismo de transmisión existen como mínimo dos eje, llamados eje motriz y eje conducido o arrastrado. El eje motriz es el que genera el movimiento y puede estar acoplado a un motor o ser accionado manualmente por medio de una manivela. El eje conducido es el que recibe el movimiento generado por el eje motriz.

Cuando un mecanismo se transmite directamente entre dos ejes (motriz y conducido), se trata de un sistema de transmisión simple.

Si se consideran dos peleas de diámetros “d1” y “d2” que giran a una velocidad “n1” y “n2” respectivamente, tal y como se indica en la figura, al estar ambas poleas unidas entre sí por medio de una correa, las dos recorrerán el mismo arco, en el mismo periodo de tiempo.

d1 * n1 = d2 * n2

De donde se deduce que los diámetros son inversamente proporcionales a las velocidades de giro y, por tanto, para que el mecanismo actúe como reductor de velocidad, la polea motriz ha de ser de menor diámetro que la polea conducida. En caso contrario actuará como mecanismo multiplicador.

El sentido de giro de ambos ejes es el mismo.

Os dejo unas fotografías del trabajo avanzado hasta la fase del modelo tridimensional arriba indicado (Alberto Luque):

Básicos: Vasos comunicantes

CONOCIMIENTOS BÁSICOS

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

CONOCIMIENTOS BÁSICOS: VASOS COMUNICANTES

Apoyándonos en Aula El Mundo, os paso algunos documentos que son de interés por su aplicación a las materias que estamos dando en clase y que os aclararán el funcionamiento en la vida cotidiana.

En este caso, en continuidad con el trabajo de hidraúlica que venimos desarrollando en clase de Tecnología, os dejo la aplicación de los vasos comunicantes.

El principio de los vasos comunicantes se usa y expresa en el campo de la química y la física, específicamente en la hidrostática, y consiste básicamente en que al tener dos recipientes comunicados y verter un líquido en uno de ellos ambos se llenarán al mismo nivel. Si bien no todos conocemos este principio de manera técnica, casi todos lo hemos utilizado para tareas como la transferencia de líquido, por ejemplo combustible o agua de un acuario, de un recipiente a otro usando una manguera, posicionando los recipientes de tal manera de que uno quede más bajo que el otro; una vez que el líquido comienza a fluir, este continúa haciéndolo de manera “automática” hasta vaciar el recipiente posicionado más alto.

Este PDF nos ayuda a entender las aplicaciones en la vida cotidiana. Ley de los vasos comunicantes

Para entender este principio es necesario detenerse en el área de la hidrostática. La hidrostática consiste en el estudio del comportamiento de los líquidos en cuanto a su equilibrio. Las ecuaciones o principios más usados e importantes se basan en el principio de Pascal y en el de Arquímedes. El primero expresado por el francés Blaise Pascal sostiene que todos los líquidos pesan, y al contenerlos en un recipiente las capas superiores presionan a las inferiores, por lo tanto se genera una presión dependiente de la altura del líquido en el recipiente. Esta presión es una fuerza constante que actúa perpendicularmente sobre la superficie plana. Esto significa que para un líquido con presión exterior constante, su presión interior dependerá tan sólo de su altura, entonces todos los puntos del líquido encontrados a un mismo nivel tendrán la misma presión Y en cuanto al principio de Arquímedes consiste en que los cuerpos sólidos sumergidos en un determinado líquido tienden a ser empujados hacia arriba. Arquímedes se intrigó por este fenómeno a partir de la flotación de los barcos, y fue ahí cuando el griego determinó la magnitud de este empuje. De ahí concluyó que todo cuerpo sólido sumergido ya sea parcialmente o totalmente en un determinado, el cuerpo sólido tenderá a ser empujado verticalmente hacia arriba con una fuerza igual al peso del volumen del líquido desplazado por el objeto sumergido. Además de esto, Arquímedes sostiene que para que un cuerpo sumergido en un líquido permanezca en equilibrio, la fuerza que lo empuja verticalmente hacia arriba y el peso deben ser magnitudes de valores iguales aplicadas en un mismo punto. En caso de que cuerpo sólido sumergido en el agua comienza a flotar significa que la fuerza que lo empuja verticalmente predomina sobre el peso del líquido.

Como el nivel del fluido alcanza la misma altura independientemente de la forma

Enlaces de interés que afianzan este concepto podrían ser los siguientes:

1.

2.

3.

Informática. Hojas de cálculo. Microsoft Excel (1)

BLOQUE 3. INFORMÁTICA. 3º y 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A LAS HOJAS DE CÁLCULO. MICROSOFT EXCEL

A continuación os adjunto la teoría necesaria que recoge los contenidos mínimos a conocer de esta aplicación de Microsoft Office. Para ello incluyo un archivo tres archivos muy básicos de lo desarrollado en clase, además de un archivo que desarrolla los contenidos mínimos y extraído de la Universidad de Navarra, donde se hace un repaso muy sencillo de este programa.

Estos contenidos serán los que se requerirán en el examen de Diciembre.

Bloque 1: BLOQUE 2.1

Bloque 2: BLOQUE 2.2

Libro de texto. PDF 1: APRENDE PAG. 76

Libro de texto. PDF 2: APRENDE PAG. 77

Libro de texto. PDF 3: APRENDE PAG. 80

Libro de texto. PDF 4: APRENDE PAG. 81

Libro de texto. PDF 5: APRENDE PAG. 84

Libro de texto. PDF 6: APRENDE PAG. 85

Guía base teoría general contenidos básicos: Conceptos básicos EXCEL

Informática. Google Sketchup

BLOQUE 2. INFORMÁTICA. 3º y 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN AL GOOGLE SKETCHUP

Realizaremos las siguientes prácticas, ya que Google Sketchup es un programa eminentemente práctico.

Os dejo el ejercicio que hicimos para el examen para que os sirva de práctica para aquellos que deseen avanzar más:

Del mismo modo, os adjunto algunos videos tutoriales de cómo iniciarse en este programa que nos dota de una percepción espacial con unos sencillos pasos.

VIDEO 1:

VIDEO 2:

VIDEO 3:

VIDEO 4:

VIDEO 5:

VIDEO 6:

VIDEO 7:

VIDEO 8:

VIDEO 9:

VIDEO 10:

VIDEO 11:

VIDEO 12:

VIDEO 13:

Informática. Introducción a la informática

BLOQUE 1. INFORMÁTICA. 3º y 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA

La INFORMÁTICA (computer science) es la ciencia que busca la máxima eficiencia y economía en el tratamiento de la información mediante la utilización de unas máquinas automáticas concretas, los ordenadores. Cada actividad humana utiliza un determinado tipo de información y necesita tratarla de manera específica.

El lenguaje que rige la comunicación entre los distintos ordenadores es el conocido como CODIGO BINARIO. Os dejo un enlace a un archivo PDF donde os aclara de manera muy intuitiva el significado de este concepto y su aplicación a la informática y electrónica. El codigo binario

EL ORDENADOR

Un ORDENADOR (computer) Es un conjunto de máquinas, intercomunicadas entre sí, capaces de realizar un tratamiento automático de la información siguiendo las instrucciones de un programa.

Por Tanto, los ordenadores no son unos aparatos simples, están integrados por un conjunto de máquinas y dispositivos que trabajan de manera sincronizada para procesar automáticamente la información. El conjunto de elementos físicos que integran un ordenador se denomina HARDWARE.

Además requieren unos programas que indiquen el tipo de tratamiento que han de realizar a la información. Los programas que usen los ordenadores se denominan SOFTWARE.

La UNIDAD CENTRAL (Central Unit) almacena y ejecuta los programas que le introducimos en la memoria y controla el funcionamiento general del ordenador. Su potencia viene determinada por los siguientes factores:

– La capacidad de memoria.
– La rapidez en procesar datos.
– Los periféricos que puede controlar.

Debido a la naturaleza dicotómica de los ordenadores, integrados básicamente por circuitos biestables (que sólo son capaces de conocer la existencia o la ausencia de electricidad o magnetismo en ellos), la Unidad Central sólo puede procesar la información que se presente en un lenguaje binario, es decir, atomizada en bits. Por eso cualquier carácter: letra, dígito, signo… que introducimos en el ordenador, por ejemplo desde el teclado, será transformado en un byte (tira de bits) antes de ser transmitido a la Unidad Central. De esta manera el ordenador trabajará internamente con bytes y sólo cuando tenga que presentar un resultado al usuario los convertirá nuevamente en caracteres visualizables a través de la pantalla o la impresora .

Los dispositivos que integran la Unidad Central son:

  • Memoria interna (o memoria principal) Es donde se almacenan los programas que se están ejecutando y los datos relacionados con ellos. Se puede diferenciar:

– Memoria ROM. Contiene programas y datos indispensables para el ordenador y que el usuario no puede modificar.
– Memoria RAM. Es una memoria volátil donde se sitúan los programas y los datos con los que es trabaja. Según su ubicación distinguimos entre memoria convencional, alta y extendida
– Memoria de configuración . También Uso una memoria volátil pero conserva su contenido alimentada por una batería. Almacena parámetros de configuración, la hora y la fecha .

La memoria nos la podemos imaginar como una gran parrilla de celdas ordenadas donde cada carácter almacenado, transformado en byte, ocupa una de estas celdas. Estas celdas se llaman registros de memoria y tienen un número de orden que constituye se dirección.

La capacidad de memoria de un ordenador ve determinada por los registros que tiene, es decir, por los bytes que puede almacenar. Para medirla se utilizan las unidades:

– Kilobytes = 1.024 bytes (se consideran 1.000 bytes)
– Megabytes = 1.000 Kbytes
– Gigabytes = 1.000 Mbytes = 1.000.000 Kbytes
– Terabytes =  1.000 Gbytes = 1.000.000 Mbytes .

– Unidad central de proceso (Central Processing Unit, CPU) incorpora la Unidad Aritmético-Lógica (UAL) y está integrada generalmente por un microprocesador y es la que ejecuta los programas y controla el funcionamiento de todo el sistema.

Las principales cualidades de una Unidad Central han de ser la fiabilidad y la rapidez. Esta última dependerá de los bits que pueda procesar el microprocesador simultáneamente en sus registros y de la frecuencia del su reloj interno. Los ordenadores actuales pueden trabajar a una frecuencia superior a 2 Ghz

– Controlador de periféricos. Es el encargado de controlar el funcionamiento de los periféricos que están conectados a la Unidad Central del ordenador: teclado, pantalla, impresora, módems, periféricos de almacenamiento …

LOS PERIFÉRICOS DE COMUNICACIÓN

A través de ellos se comunica la Unidad Central del ordenador, que en definitiva es la que procesa la información, con los usuarios de los ordenadores. Distinguimos diversos tipos de periféricos:

Los periféricos de entrada (input devices) permiten introducir datos y programas al ordenador. Los más usuales son:

– El TECLADO (keyboard) Es el principal periférico de entrada de información al ordenador. Acostumbra a tener un eco de pantalla, todo y que los caracteres son almacenados provisionalmente en un buffer de teclado y no entren directamente a la memoria. Suele tener 102 teclas.

– El RATÓN– (mouse) Es un pequeño dispositivo que al arrastrarlo sobre la mesa en una dirección determinada desplaza el cursor sobre la pantalla en la misma dirección. Dispone de un botón que podemos usar para dar diversas órdenes al ordenador. Los ratones más extendidos son:

– La TABLETA GRÁFICA consiste en una tabla especial que reconoce el desplazamiento de un lápiz magnético por su superficie; el grafismo que trazamos aparece en la pantalla y se introduce en la memoria del ordenador. Se utiliza mucho en trabajos de delineación, diseño gráfico…

– EL ESCÁNER Es un dispositivo que permite introducir directamente dibujos o fotografías en los ordenadores.

– El LECTOR DE CARACTERES ÓPTICOS OCR (Optic Characters Read) identifica caracteres (letras, números, signos…) escritos a lápiz o tinta en determinados impresos, cuestionarios…, y los introduce en el ordenador. Ahorran mucho trabajo de teclear datos ya que permiten que el ordenador lea directamente los caracteres de los documentos originales. Actualmente muchos escaners disponen de programas específicos que los permiten realizar esta función OCR.

– El LECTOR DE BARRAS interpreta los códigos de barras con los que se codifican determinadas informaciones. Los códigos de barras son muy utilizados en el comercio para identificar los productos y facilitar después su distribución y venta ya que los lectores de barras ahorran el trabajo de teclear precios y códigos en el ordenador cuando se despachan los productos.

– El MICRÓFONO. Cuando un ordenador dispone de placa de sonido, el MICRÓFONO permite introducir voz y música que la Unidad Central podrá procesar (reproducirla, modificarla, archivarla…). Con programas de identificación de voz el ordenador puede interpretar las órdenes verbales que se introducen desde un micrófono y hasta escribir textos en el dictado.

– La CÁMARA DE VÍDEO. Cuando un ordenador dispone de placa de vídeo, puede capturar imágenes en movimiento mediante una CÁMARA DE VÍDEO o a través de un magnetoscopio y procesarlas (reproducirlas, modificarlas, archivarlas…)

– La PANTALLA TÁCTIL (touch screen) Es una pantalla, que mediante un contacto táctil sobre su superficie, permite la entrada de datos y órdenes al ordenador. Este contacto también se puede realizar con lápiz y otras herramientas.Actualmente hay pantallas táctiles que pueden instalarse sobre una pantalla normal.

– El CONVERTIDOR ANALÓGICO-DIGITAL convierte las señales analógicas de un termómetro o un amperímetro en señales digitales (dígitos) y las introduce en el ordenador para que sean procesadas. Resulta muy útil para controlar automáticamente procesos industriales. Por ejemplo: detectar y corregir excesos de temperatura en una caldera.

Los periféricos de salida (otput devices) presentan al usuario los resultados que obtiene el ordenador al procesar información. Los más usuales son:

– La PANTALLA o MONITOR (display) funciona conectada a un adaptador gráfico (tarjeta gráfica) situada en la caja del ordenador. Las pantallas de calidad tienen sistemas de protección contra los reflejos, la electricidad estática y las radiaciones electromagnéticas. Todo y así, no es conveniente trabajar mucho tiempo con la vista  concentrada en la pantalla.

– La IMPRESORA (printer) permite presentar la información que proporciona el ordenador en formato papel. Generalmente se conecta a la Unidad Central del ordenador a través de un puerto paralelo y se configura mediante unos microinterruptores (DIP) que lleva incorporados.

– El TRAZADOR (plotter) Es una impresora especializada en trazar planos y gráficos. Puede realizar su trabajo en hojas de grandes dimensiones y utiliza diversos colores.

– Los ALTAVOCES. Cuando un ordenador dispone de placa de sonido, los ALTAVOCES permiten escuchar música y voces de calidad con el ordenador. Resultan indispensables para aprovechar las prestaciones sonoras de los programas multimedia.

– El SINTETIZADOR DE VOZ transforma señales digitales en señales audibles; permite que el ordenador hable. Hay sintetizadores de voz especiales que leen libros y permiten un fácil control de avance y retroceso de párrafo y páginas. Resultan muy útiles para los ciegos.

– El CONVERTIDOR DIGITAL-ANALÓGICO convierte las señales digitales que proporciona el ordenado en señales analógicas (continuas) con las que se pueden controlar dispositivos de esta naturaleza. Con estos convertidores se pueden controlar robots, tortugas…

Periféricos de almacenamiento. Los PERIFÉRICOS DE ALMACENAMIENTO (memorias masivas auxiliares) son memorias permanentes (no volátiles) que actúan como un almacén auxiliar de la memoria del ordenador. En ellas se puede guardar (escribir) la información que no se va a utilizar inmediatamente y recuperarla (leerla) cuando sea preciso.

Las informaciones se almacenan en unos paquetes denominados ficheros o archivos que permanecen grabados en un soporte magnético óptico después de la conexión del ordenador. Los periféricos de almacenamiento están conectados a la Unidad central a través de una placa controladora. Las unidades de almacenamiento externo más utilizadas son:

  • Las UNIDADES DE FIJO o disco duro (hard disk) son unos dispositivos de lectura y escritura de información que operan con unos discos magnéticos rígidos situados en su interior. Igual que los discos flexibles tienen un acceso directo a la información y se necesita realizar un formateo antes de usarlos. Son más rápidos y fiables que los discos flexibles y pueden almacenar más de 1 Gbytes. Actualmente han salido al mercado unas unidades de disco duro removibles que pueden ser transportadas fácilmente de un ordenador a otro
  • Las UNIDADES DE CD-ROM o DVD son dispositivos que leen la información almacenada sobre disco ópticos. Los CD-ROM, unos discos similares a los compact-disc que se utilizan en audio y que mediante la tecnología láser pueden contener gran cantidad de información (más de 600M). Las unidades de CD-ROM convencionales sólo pueden leer la información que tienen los CD-ROM; no pueden escribir más datos ni borrar su contenido. No obstante también hay unidades grabadoras que permiten la grabación (una única vez) de discos CD-ROM .Los lectores DVD (Digital Video Disk) además de leer los discos convencionales de CD-ROM y audio, pueden leer los nuevos discos DVD de 17 G.

Periféricos de comunicación. Las unidades de comunicación son dispositivos que facilitan el intercambio de información (programas , datos…) entre dos o más ordenadores distantes. Entre ellos están:

  • Los MÓDEMS (moduladores-demoduladores) son periféricos que permiten la conexión del ordenador a la línea telefónica para la transmisión de programas y datos. Modulan la información digital que emite el ordenador emisor para que pueda viajar por la línea telefónica y, al otro lado de la línea, demodula los mensajes y los convierte en señales digitales comprensibles para el ordenador receptor. Las principales cualidades de un módem han de ser la fiabilidad y la velocidad de la transmisión. Actualmente hay módems con velocidades de 56’6 Kbits por segundo.Para poder trabajar con los entornos gráficos de la red Internet es necesario disponer de un módem que trabaje a una velocidad de 14.400 o superior. La velocidad de las transmisiones depende en gran medida de las características de la línea telefónica. Las líneas de fibra óptica proporcionan la máxima velocidad de transmisión.
  • Las TARJETAS ADAPTADORAS RDSI o ADSL. Si se dispone de una línea telefónica digital RDSI o conexión ADSL, entonces en vez de un módem será necesario instalar en un puerto PCI del ordenador una tarjeta adaptadora RDSI o un adaptador ADSL
  • La TARJETA DE CONEXIÓN A REDES (Local Area Network). Permite la interconexión de los ordenadores formando redes que facilitan el intercambio de información y la compartición de recursos (impresoras, discos duros…). Una de las más utilizadas en Ethernet.

Las interficies de comunicación.Las interfícies de comunicación son cables y dispositivos mediante los cuales la Unidad Central se comunica con sus periféricos a través del enlace de sus respectivos puertos. Distinguimos:

  • Conexiones tipo paralelo: disponen de un mínimo de 8 hilos dedicados a transportar la información byte a byte. La más usual es el tipo CENTRÓNICOS (de 36 vías), utilizado generalmente por la impresora.
  • Conexiones tipo serie: tienen un único hilo dedicado al transporte de información, de manera que los bytes tienen que ser transportados divididos en bits, en 8 emisiones sucesivas. Es por tanto más lento, pero por líneas largas resulta más económico. La más usual es el tipo RS-232 (de 25 vías), utilizado por la pantalla y los módems.
  • Conexiones tipo USB, que además de permitir la conexión de los periféricos con el ordenador en marcha, los configuran automáticamente.

EL SOFTWARE

Denominamos software  a los elementos lógicos de los ordenadores, es decir, los programas que utilizan los ordenadores. Los programas que hacen funcionar los ordenadores no tienen una naturaleza física. Aunque que es pueden trasladar a diferentes soportes (disco, cinta, papel…) su naturaleza es sólo lógica, son simples listados que indican al ordenador como ha de realizar determinados trabajos.

Los lenguajes de programación. Son los lenguajes que se utilizan para escribir programas, es decir, para programar. Por ejemplo BASIC, FORTRAN, C++…

Los sistemas operativos (operating systems) son un conjunto de programas informáticos que se encargan de la comunicación entre la Unidad Central y sus periféricos (teclado, pantalla, unidades de disco…) y nos permiten controlar el ordenador. Este control se realiza mediante una serie de comandos que ordenan acciones como: ver el contenido de un disco, borrar la pantalla, copiar discos… WINDOWS, LINUX…

Segunda práctica de Tecnología. Hidráulica

PRÁCTICA 2. TECNOLOGÍA 3º y 4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A LA HIDRAÚLICA

A continuación os adjunto la teoría correspondiente al segundo trabajo de Tecnología para los cursos 3º y 4º de ESO.

Los sistemas hidráulicos se encuentran difundidos por todos los ámbitos, riego de campos, instalaciones de agua potable y de desechos, en los vehículos autopropulsados utilizados en el transporte, etc.

Sin embargo es en la industria donde nos interesa conocer cuál ha sido su implantación.

La utilización del agua data de muy antiguo. Se conocen obras riego que ya existían en la antigua Mesopotámica. En Nipur (Babilonia) existían colectores de agua negras.

En Egipto también se realizaron grandes obras de riego, 25 siglos AC.

El primer sistema de abastecimiento de agua estaba en Asiría año 691 AC.

El tratado sobre el cuerpo flotante de Arquímedes y algunos principios de Hidrostática datan de 250 AC.

La bomba de Pitón fue concebida 200 AC.

Los grandes acueductos romanos empiezan a construirse por todo el imperio a partir del 312 AC.

En el siglo XIX, con el desarrollo de tubos de hierro fundido, capaces de resistir presiones internas elevadas, la hidráulica tuvo un desarrollo rápido y acentuado.

Sin embargo hoy en día se utiliza el aceite en buena parte de aplicaciones industriales, ya que produce menor corrosión sobre los conductos y además se puede utilizar como refrigerante. Las aplicaciones son muy variadas.

En el transporte: excavadoras, tractores, grúas, en frenos, suspensiones, etc.

Principio de Pascal

Ascensor impulsado por pistón hidraulico

Retroexcavadora de tres brazos y cazo articulados

En la industria, para controlar, impulsar, posicionar, y mecanizar elementos propios de la línea de producción.

Nuestra práctica consistirá en construir una retroexcavadora de tres brazos y cazo articulados cuyos pistones estarán construidos mediante jeringuillas ordinarias y el fluido será agua en lugar del aceite que se emplea en las transmisiones de estas máquinas (por su durabilidad, falta de corrosión, densidad…)

Archivo PDF teoría: Teoría hidraúlica

Archivo PDF práctica: Retroexcavadora hidraúlica

Para ayudaros a comprender el trabajo y a facilitaros el tamaño de las piezas, para aquellos que quieran seguir los planos que les he facilitado, aquí les dejo una serie de imágenes que son reflejo de las explicaciones de clase.


También os dejo un video que refleja el trabajo concluido, además de unas fotos/video que algunos aspectos significativos:

Primera práctica de Tecnología. Estructuras trianguladas

PRÁCTICA 1. TECNOLOGÍA 2º, 3º y4º ESO

COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA)

PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA

INTRODUCCIÓN A LAS ESTRUCTURAS TRIANGULADAS

Adjunto os dejo la teoría que está relacionada con la práctica primera.

El triángulo es el único polígono que no se deforma cuando actúa sobre él una fuerza. Al aplicar una fuerza de compresión sobre uno cualquiera de los vértices de un triángulo formado por tres vigas, automáticamente las dos vigas que parten de dicho vértice quedan sometidas a dicha fuerza de compresión, mientras que la tercera quedará sometida a un esfuerzo de tracción.

Cualquier otra forma geométrica que adopten los elementos de una estructura no será rígida o estable hasta que no se triangule.

A base de triangulación se han conseguido vigas de una gran longitud y resistencia, que se llaman vigas reticuladas o arriostradas y que se emplean profusamente en la construcción de grandes edificaciones que necesitan amplias zonas voladas y sin pilares, así como en la de puentes de una gran luz. Las vigas de este tipo tienen una mayor resistencia que las vigas macizas. En las casetas de feria se pueden observar, durante los procesos de montaje y desmontaje, los triángulos que soportan el peso de la lona que las cubre. Estos triángulos se denominan cerchas. También es comprensible ya porque se utilizan tirantes o travesaños en la diagonal de puertas de jardín o cancelas. Las grúas tan frecuentes en las proximidades de las grandes ciudades son estructuras desmontables reforzadas con multitud de triángulos.

En la fotografía anterior podemos ver el majestuoso puente japonés de Akashi Kaikyo. Se trata de un puente en suspensión más alto, largo y costoso del mundo, se yergue contra todo pronóstico en uno de los lugares más difíciles para su construcción, debido a que se encuentra en la ruta de los tifones, al merced de vientos que alcanzan la increíble velocidad de 290 km/h, una potencia capaz de arrancar los tejados de las casas y desraizar los árboles. Además, atraviesa una de las rutas comerciales más concurridas y por lo tanto, más peligrosas del mundo debido a su transito naval, con el añadido de situarse en medio de una importante zona de terremotos. Por todas estas razones, era un puente que nadie pensaba que se pudiera construir, sin embargo la ingeniería nos demuestra una vez más que no hay nada imposible.

Nosotros construiremos puentes compuestos por elementos rígidos de papel o madera y conformen triángulos para darle la rigidez necesaria para su estabilidad.

El archivo pdf adjunto será el contenido mínimo teórico que será evaluable en el examen del primer trimestre en Diciembre. En los días sucesivos se dejará constancia de la fecha.

Archivo PDF:  PRÁCTICA 1. 3º-4º ESO